Що таке генеративний ШІ, де він з'являється у шкільному курсі інформатики та як користуватися ним відповідально
Генеративний штучний інтелект (ГШІ) — це клас комп'ютерних програм, що самостійно створюють новий контент: текст, зображення, код, музику або відео. На відміну від класичного програмного забезпечення, яке виконує суворо прописані команди, ГШІ навчився на мільярдах прикладів і тепер може генерувати відповіді, яких ніхто не вкладав у нього напряму.
Уявіть «цифрового підмайстра», який прочитав усю бібліотеку, переглянув мільйони малюнків і прослухав безліч розмов. Він не знає, що таке «думати» або «відчувати», але може дуже переконливо відповідати на запитання, писати тексти й малювати картини — спираючись на шаблони, які засвоїв під час навчання. Ваше завдання — грамотно ставити йому завдання і перевіряти результат.
У підручнику «Інформатика. 8 клас» авторського колективу Ривкінд Й. Я., Лисенко Т. І., Чернікова Л. А., Шакотько В. В. (вид. «Генеза», 2025) теми штучного інтелекту зосереджені в двох розділах — теоретичному та практичному. Підручник підготовлено відповідно до Модельної навчальної програми «Інформатика. 7–9 класи» (наказ МОН № 1001 від 16.08.2023).
Поняття IoT (Інтернет речей); приклади смарт-пристроїв у побуті, транспорті, медицині; принципи взаємодії пристроїв у розумних екосистемах
Визначення штучного інтелекту; машинне навчання, нейронні мережі; застосування ШІ в медицині, освіті, транспорті, мистецтві та повсякденному житті
Практична робота з реальними ШІ-інструментами; формулювання запитів (prompt-інжиніринг); критична оцінка й редагування результатів; декларування участі ШІ у проєкті
📄 Нормативна база: Держстандарт базової середньої освіти (КМУ № 898, 2020) · МНП «Інформатика. 7–9 кл.» Ривкінд та ін. (наказ МОН № 1001, 2023) · Підручник «Інформатика. 8 клас» Ривкінд та ін., «Генеза», 2025
Відповідно до Додатку 14 Державного стандарту базової середньої освіти (КМУ № 898, 2020), по завершенні 9 класу учень/учениця має:
За прогнозами World Economic Forum (Future of Jobs 2025), більшість нових робочих місць потребуватиме вміння взаємодіяти з ШІ-системами. Ось лише деякі професії, де ці навички будуть критично важливими:
Правила для учнів і рекомендації для батьків при роботі з ШІ-інструментами
Якщо ШІ допомагав тобі написати текст, намалювати ілюстрацію або знайти інформацію — відверто вкажи це в роботі. Це не слабкість, а ознака академічної чесності.
ШІ може впевнено «вигадувати» неіснуючі факти, дати, цитати. Будь-яка конкретна інформація з нейромережі потребує перевірки в авторитетному джерелі.
ШІ-асистент — це інструмент, як словник або калькулятор. Використати його для пояснення теми — окей. Здати текст нейромережі замість власної роботи — це порушення академічної доброчесності.
Ніколи не вводь у ШІ-чати особисті дані: прізвище, адресу, телефон, паролі, фотографії обличчя або документів — свої чи однокласників.
ШІ не «знає» правду — він передбачає наступне ймовірне слово. Відповідь може бути граматично бездоганною, але фактично хибною або упередженою.
Зображення та тексти, згенеровані ШІ, мають правову сіру зону щодо авторства. Не видавай контент за власноруч намальований чи написаний без відповідного маркування.
ШІ — чудовий асистент, але він не розвиває твій мозок замість тебе. Перевантаження на нейромережу знижує здатність самостійно аналізувати, аргументувати й вирішувати проблеми.
Ви не зобов'язані розбиратися в ШІ досконало. Але кілька простих кроків допоможуть зробити цифрове середовище безпечнішим.
Запитуйте: «Що ти сьогодні робив з ШІ?» — не з тривогою, а з щирим інтересом
Домовтеся, коли і скільки можна використовувати ШІ-інструменти при виконанні домашніх завдань
Обирайте цікаву тему і перевіряйте відповідь ШІ у двох незалежних джерелах — як гра
Письмо від руки, усні перекази, малювання — це тренує ті здібності, які ШІ не розвиває
Перевірте налаштування конфіденційності в застосунках ШІ, які використовує дитина
Якщо є запитання про те, як ШІ вписується в навчальний процес — не соромтеся звернутися до класного керівника